?教育訓(xùn)練之前，要對(duì)患兒各方面技能的發(fā)展情況進(jìn)行全面的評(píng)估，以此來(lái)確定患兒相應(yīng)與年齡，會(huì)什么不會(huì)什么，有哪些優(yōu)勢(shì)，需要哪些幫助，這是教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是教育訓(xùn)練計(jì)劃制定的依據(jù)。
第一，這個(gè)評(píng)定最好用量表來(lái)進(jìn)行，國(guó)外常用的量表有心理教育量表修訂本，我國(guó)內(nèi)也已經(jīng)做了翻譯，修訂和使用。
第二，根據(jù)評(píng)定結(jié)果，制定個(gè)別化教育訓(xùn)練計(jì)劃。因?yàn)槊總€(gè)孤獨(dú)癥患兒，各方面能力的發(fā)展水平不一樣，所需要的幫助不一樣。因此，根據(jù)患兒的具體情況制定個(gè)別化教育訓(xùn)練計(jì)劃非常的重要。
第三，就是執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要有耐心、愛(ài)心，要持之以恒。
第四，詳細(xì)記錄教育訓(xùn)練進(jìn)行的情況，定期評(píng)估教育訓(xùn)練效果。
第五，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和方法。
