孩子是不是多動(dòng)癥，家長(zhǎng)不能盲目的去判斷，要經(jīng)過一系列科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，一般來(lái)說，多動(dòng)癥孩子有以下的表現(xiàn):
第一，表現(xiàn)多動(dòng)，顧名思義就是活動(dòng)過多，這類孩子的行為動(dòng)作，不分場(chǎng)合明顯增加，很難安靜下去。有時(shí)候做事就比較顯得特別有頭無(wú)尾或者是有始無(wú)終。上課的時(shí)候，習(xí)慣東張西望，不聽老師講話或者老是搗亂，玩鉛筆頭或者橡皮。
第二，注意力缺陷，注意力障礙，這種注意力障礙的表現(xiàn)是容易分心，比如說他很難長(zhǎng)時(shí)間的去集中精力干一件事情，一般這類孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)特別好，比如說家長(zhǎng)或者老師在這段時(shí)間對(duì)孩子管得嚴(yán)一些，他的成績(jī)就會(huì)比較容易好，或者比較穩(wěn)定。但是，但凡只要稍微放松一些，這些孩子的成績(jī)馬上會(huì)拉下來(lái)。
第三，表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)困難，像多動(dòng)癥的孩子，因?yàn)樗⒁饬φ系K，因此，他學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，常常伴有認(rèn)知障礙，比如說他做作業(yè)或者答題時(shí)容易漏題，沒有讀懂這個(gè)題目的意思，因此答錯(cuò)了。其實(shí)，這個(gè)孩子可能是會(huì)的。另外像寫作業(yè)的時(shí)候，比如b或者p，他經(jīng)常會(huì)弄混，就表現(xiàn)出一種馬虎的表現(xiàn)，或者抄字的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)字。
另外，多動(dòng)癥的孩子還會(huì)表現(xiàn)為一種情緒的不穩(wěn)定，經(jīng)常容易沖動(dòng)，和別的孩子發(fā)生沖突，稍有不慎的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)脾氣，哭鬧，打人或者打架，破壞物品。有的孩子甚至出現(xiàn)逃課，說謊，離家，出現(xiàn)這種嚴(yán)重的情況。
